تلعب الحركة دورًا أساسيًا ليس فقط في النمو البدني للطفل ، ولكن أيضًا في النمو العقلي والحركي والفني والاجتماعي والعاطفي ، وبالتالي تلبية هذه الاحتياجات الأساسية. لذلك ، فهو يوحد كل التعلم ويصبح عامل التعلم المبكر والتنمية.

يمكن أن تتخذ الممارسة الحركية اتجاهين: علاجي وتعليمي. من خلال الجسد واللعب والحركة ، يتعلم الطفل التحكم في مساحته ووقته وحركاته في عملية إيثارية.

بالإضافة إلى الجانب الحركي الذي يسمح باكتساب مفاهيم مثل التوجه المكاني والزماني ، ومعرفة صورة الجسم ، ومفاهيم الحجم ، وما إلى ذلك والتي تسمح بتطوير اللغة ، وإتقان التهجئة (إعطاء معنى للحروف ، والكتابة ، والقراءة) الحساب (مفهوم الوقت والكمية وما إلى ذلك) والذي يبدو أنه يعمل على إصلاح المعرفة والمهارات المدرسية: تقدم الحركة النفسية الجماعية أيضًا عملًا علاقيًا.

سيعيش الأطفال ، من خلال اللعب ومن خلال تدخل أخصائي القياس النفسي مع الطفل أو الإطار الثابت أثناء الجلسة ، سلسلة من التجارب الحركية. بالإضافة إلى ذلك ، سيعيش تجارب علائقية ، مما يسمح له بالتعبير عن مشاعره ، والتحكم فيها ، وإدراك نفسه والآخرين.